衔接着深圳的教材内容，英语还是用上海的标准来要求自己。

        这话说得平淡，却带着一种理所当然的傲气。任晞朝一时不知该作何反应，是佩服他的自律和眼界，还是该为自己那点在他面前显得微不足的努力感到气馁。

        她突然觉得，自己好像离林砚生很远很远，自己还在纠结学校英语卷的完形填空怎么，他早已断层领先自己了。

        “不是让你也去上海卷，”林砚生似乎看穿了她的想法，继续说，“你的基础那个还太早，挫败感太强，没必要，但你可以借鉴思路。”

        他重新拿起她那份模拟卷，指着阅读分：“比如这类说明文，全国卷喜欢直来直去，答案往往就在原文里，找同义替换就行。但上海卷会更绕，需要你真正理解逻辑层次，甚至推断作者隐的态度。你用应对上海卷的警惕去全国卷，就会发现很多陷阱变得很明显。”

        他顿了顿，给出更的建议：“你如果想稳定到140以上，甚至冲145，现在的练习量不够‘’。学校的卷子完，错题不能只看解析，要回去把整篇文章，尤其是长难句，重新分析结构，查清楚所有生词。每周可以额外找一两篇高考真题的C篇或者D篇阅读，不计时，读，逐字逐句弄懂。听力除了学校的，每天坚持听15分钟BBC或者VOA常速，听不懂就反复听，直到听懂九成以上，听说也一样。”

        他的语速平稳，条理清晰，每一个建议都击中要害。这一刻，他们之间那种暧昧不清的、基于的关系似乎暂时褪去了，取而代之的是一种奇异的、建立在智力层面的连接。

        他是有能力的教导者，她是虚心受教的学生。

        “还有，”林砚生最后补充，目光落在她卷面上一个因为笔误而涂改的地方，“卷面整洁度，在任何考试里都是隐形的加分项。”

        “嗯，知了。”任晞朝低声应，心里有些复杂。

        这些建议一针见血。但与此同时，又让她清晰地感受到两人之间存在的距离——不仅仅是成绩上的，还有对自要求维度上的差异。

        他就像一座远的雪山，清晰，冰冷，带着令人仰止的高度。她或许能因为某种机缘，短暂地靠近山脚，但山的风光，依旧遥不可及。

        对于任晞朝而言，林砚生就像一本读不懂的书。

        即使她闯入了他不为人知的那一面，她也觉得她跟林砚生的距离跟班上同学也没什么区别——远在天边      ，近在眼前。这种感觉就好像，任晞朝是跟在他后面的人，抬手碰一下他的肩膀他就会回看她，对着她笑，当自己想跟他并肩而行时，他却在自己面前消失得无影无踪…

        林砚生只是重新拿起笔，投入到他那本厚厚的上海卷试题中，仿佛刚才那段细致的指导，只是他生活中一个微不足的小插曲。