而这本日记的最后一句话让苏漾叹了一口气――

写这段其实是表明蒙筠是想过自救的，她的自救方式是抓住一个对自己好的救命稻草。但是最后的她选择扯断了这稻草，也是她复仇的起点。

“讲什么？”最常规的课应该是犯罪心理学的概论，但是苏漾觉得师兄一定不会讲这么无趣又普通的第一课。

柯顾讲第一堂课的那天苏漾去了。

“主题叫。”柯顾缓缓，“了解人心却不玩弄人，懂怜悯，知敬畏。”

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苏漾相信这本日记并非伪造的，无论是从纸质、字迹变化还是从字迹中透的心情，都是难以伪造的。更何况，以蒙筠十二年前的所为，伪造这么一本日记并没有太多的意义。

作者有话要说：　　蒙筠的故事。

“师兄，我是不是太优柔寡断了？我现在觉得之前学校里那些自杀的学弟学妹她脱不了干系，但我还是觉得她可怜。”

对了，不用担心医生，毕竟蒙筠当年已满十四周岁了，而且两个人清清白白什么都没发生。

“诶？蒙蒙，你脸上是怎么了？”

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“虽然他们都说可怜之人必有可恨之，但我却觉得可恨之人必有可怜之。”柯顾走到苏漾边，拍了怕他的肩膀。

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☆、14・定罪

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“太阳很大，母亲的哭嚎填满了我的空虚的心，我很快乐。我和我的同学们一样憧憬着高中生活，因为高中可以认识更多的同学，看见更多的丑陋。”

她一路小跑上了车，叽叽喳喳地跟着初中的同学畅想着即将开始的高中生活――

正在备课的柯顾抬，看见苏漾怔愣地发着呆，关切：“怎么了？”

“雷朗、徐晗、乔安・金，还有老师内疚的蒙筠的事。我就开始想，到底是什么导致了他们行差踏错。错的是天赋吗？可坏人有天赋，好人也有天赋。错的不是他拥有了天赋，而是因为他不懂得畏惧和界限。”

“不，恰恰相反。”柯顾笑了笑，“这是我打算给我们的师弟师妹上课时讲的第一课。”

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不是不忙,也不是单纯想给师

可怜又可悲。

“我就是觉得，蒙筠这个人，是可恨，但是也真的可怜。”

起了笑容，随后又调整了一下这个笑容，将它变得完美：“来了！”

“我化妆化上去的，羡慕吧？我教你啊。”

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“蹄蹄？”

这本日记完美地记录一个少女初三的这一年，也如实地记录了一个少女内心从平和走向扭曲的全过程。

越靠近巅峰，越要明白界限在哪里，没有了界限，也就离灭亡不远了。

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