最后得出结论，“你莫不是四五岁就开始念书啦。你爹妈可真有远见。”

有人收拾东西的时候，才想起来问林晚，“你这么小就参加考试啊。”

林晚心啥远见啊，他十岁才是去上学，还是因为爹想偷懒才送他去的。

好在林晚知识掌握的全面。所谓的难度增加，也不过是知识面的增加而已，前面的题目对林晚来说很容易。

作文的题目是据第三人称的故事，改编成一个记叙文。

前两年的高考题目林晚都看过了。

试卷发下来之后，林晚很有经验的开始将题目看了一遍，到心中有数了，才开始下笔。

监考老师严肃的走过去强制的收起了试卷。很多人顿时苦着脸一脸郁闷。

林国安，“这谁吃的

刘胜男下意识的挪开，出两冰棍的木棍子来。

到了学校门口的时候，林晚惊讶的发现，他爹妈竟然都在外面等着呢。

不过林晚在系统空间里面也针对作文了许多的练习。于是先是像解题一样的，将扣分点拢在一起，然后给作文写简易的大纲，规避掉这些扣分点。

“妈，你脚下啥呢？”

他深一口气，重新摆正心态。

交卷的铃声响了起来，教室里还有人在埋写字。

命运的机会。

刘胜男也，“对对对，别吃。”

一直到写完最后一个字，林晚停下笔才长长的舒了口气。心高考就是不一样，尽他再怎么放平心态，都会不自觉的紧张起来。

林晚想了想，觉得也是。虽然他肚子一直很好，但是谁知关键时刻会不会罢工呢。于是点了点。结果余光就看到他妈鞋底似乎踩着啥东西，还有半截出来了。

这个就比较考量文笔了。

林晚赶紧儿跑过去，“爸妈，我渴了，我要吃冰棍。太热了。”

标注了许多的扣分点。

林晚写作文就不喜欢这一点，框架太紧，让他不好发挥。

脑子里思索一番之后，才开始动笔。

林晚本来想说实话，但是他觉得这种时候还是不要影响别人的心情了，于是，“你自己算。”

庞大的功底倒是在这会儿发挥了用。林晚越写月顺，最后感觉是自己在为一个熟悉的人写传记一样的。

那人果然还埋算了起来。

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刘胜男“……”

就是作文稍微难点，条条框框太多了。

林晚，“我是高二的学生了。”

林晚“……”

不咋样，全力以赴，到最好！

理解微难。不过林晚量大，的理解也多。已经形成了一个套路了。也不算难。

林国安严肃，“吃啥啊，你下午还要考试呢，别吃坏肚子了。”

那人一脸惊讶，“你几岁开始念书的？”

条条框框多了，发挥的余地少，就只能用文笔取胜。比如说用词用句，标点符号之类的，都不能出错。

这次的考试难度明显增加了。