班主任看见自己班级包括隔 几个班总有学生似有若无地向谢予望过来,不知怎的,心里的气叹得越发大了。
几个班总有学生似有若无地向谢予望过来,不知怎的,心里的气叹得越发大了。
咋。说。呢。
        教导 的日光灯
的日光灯 很亮,从上而下照得小乙雪一样白,眼底是清凌凌的光,脸颊上带着点汗
很亮,从上而下照得小乙雪一样白,眼底是清凌凌的光,脸颊上带着点汗 的红,却并不显得邋遢,反而衬出青少年这个年纪特有的干净与青涩。
的红,却并不显得邋遢,反而衬出青少年这个年纪特有的干净与青涩。
        班主任气到拍桌子:“你以为好玩吗?你有没有想过这件事情的严重 ?你的姓名和学籍网上的
?你的姓名和学籍网上的 本对不上,到时候你全写【谢予】,学籍网上叁年信息就是空白了。而且你写习惯这个名字,高考也写错怎么办?你对自己太不负责任了!”
本对不上,到时候你全写【谢予】,学籍网上叁年信息就是空白了。而且你写习惯这个名字,高考也写错怎么办?你对自己太不负责任了!”
        班主任坐在教导室沙发上,看着对面递情书的学生死低着 脸涨通红,再次哽住。
脸涨通红,再次哽住。
谢衍也没告诉周游,因为她接完那通电话就把这事忘在了脑后,甚至她只勉强记得小乙读哪个班。
事件拆穿来自于班主任。
然后愤然拨打了学生信息上【父】那一栏的联系方式。
班主任靠小乙近,这时才发现小乙的姿态非常漂亮。
        小乙嘟囔:“也不算吧,我妈妈确实姓谢啊,而且【予】的简
 首是【乙】,我的小名就是……”
首是【乙】,我的小名就是……”
        班主任已经怒 :“不用解释那么多,这件事必须告诉你父亲!”
:“不用解释那么多,这件事必须告诉你父亲!”
        小乙的一通 作让教导主任都没话讲,大约也是确实没见过这样的学生,所以连家长都没找,批评
作让教导主任都没话讲,大约也是确实没见过这样的学生,所以连家长都没找,批评 理以后就让这俩各回班级上二晚了。
理以后就让这俩各回班级上二晚了。
        班主任确定在办公室的所有人都能听见,但是小乙最开始没回 ,直到那学生又喊了一声,小乙才转
,直到那学生又喊了一声,小乙才转 看了一眼。
看了一眼。
        小乙把椅子拖回原来位置,转 走出办公室,在原地的学生看着小乙的背影喊了一声:“谢予。”
走出办公室,在原地的学生看着小乙的背影喊了一声:“谢予。”
人的一生一共才能牢记几个人,何况是数年桃李的教师?但是这样的学生,即使是短暂几年的相遇都觉得心悸。
        据说是小乙笑眯眯地接过对方同学递来的情书后,揣口袋路过教导 ,“一时兴起”,敲门进了教导主任办公室。
,“一时兴起”,敲门进了教导主任办公室。
不是,你这样,让人怎么忘记你?
谢予不是【谢予】。
        这个时候 备
备 制内智慧的校长作用就显现出来了。他并不急于求证,而是先让小乙
制内智慧的校长作用就显现出来了。他并不急于求证,而是先让小乙 着“谢予”这个名字安然地在学校念了下去,但其他正式文件上依旧是原来的名字。
着“谢予”这个名字安然地在学校念了下去,但其他正式文件上依旧是原来的名字。
        更离谱的是,周游在最开始的一周居然不知 这件事。
这件事。
怎么会有父母舍得放弃这样的孩子呢?
并发展脑 若干。
若干。
班主任还没想明白,到了晚上就听说有人给小乙递情书被抓了。
        是那种正儿八经练过军姿,
 板正的漂亮,绝不是短短军训几天能练出来的。
板正的漂亮,绝不是短短军训几天能练出来的。
        所以在亲自劝说小乙把在校姓名改回原姓名无效后,他也就不 了。这又不是课堂中的教学事故,亲子之间的事就难得糊涂呗。
了。这又不是课堂中的教学事故,亲子之间的事就难得糊涂呗。
得以围观这样的花朵盛放,就已经是很开心的事情了。
举报递情书的不是别人,正是小乙本人。
朱联璧秘书接的。
最后听见小乙对那学生说:“忘了我吧。”
        实际上周游对孩子的教育是很上心的,他在开学后专门抽时间给七中校长打了个电话。校长人 ,
, 据周省长对家里孩子的称呼来顺着叫小乙的真名――很显然,从周副省长的表现来看,他不可能不重视孩子,那就更不可能同意让孩子更名换姓。
据周省长对家里孩子的称呼来顺着叫小乙的真名――很显然,从周副省长的表现来看,他不可能不重视孩子,那就更不可能同意让孩子更名换姓。
        于是小乙刚出教导 ,就被拎去了班主任办公室。
,就被拎去了班主任办公室。
        难 家里还有比谢予更出色的孩子吗?
家里还有比谢予更出色的孩子吗?
        小乙手里抓着军帽,拖着个椅子坐在那学生旁边,用一种温和但是没什么感情的语调劝 那个同学,说话的中心思想就是好好学习,拒绝早恋。
那个同学,说话的中心思想就是好好学习,拒绝早恋。
谢予。谢予。
小乙脸上短暂的疑惑,那种“你叫我?”的神态被班主任迅速捕捉到了。
小乙更不可能告诉爸爸了。追求的就是这份刺激。
当最开始就埋下怀疑的种子时,之后所有的细节都仿佛在佐证班主任的假想。
        班主任需要直接对接学生,对小乙 份的确认就更加频繁。尤其在开学后不久,她便意识到这个学生的
份的确认就更加频繁。尤其在开学后不久,她便意识到这个学生的 格似乎与其斯文乖净的外貌并不匹
格似乎与其斯文乖净的外貌并不匹 。
。
毕竟死咬着一件没有发生的事情,也没啥意思。
果然是那种,让人又爱又恨的学生。漂亮得不像话,聪明得不像话,却又不守纪律得不像话。喜欢的时候恨不得抱在怀里狠狠亲,生气的时候恨不得拿教鞭狠抽。这样的学生太少见,哪怕是再过几十年,哪怕只是偶然提起名字,都能迅速想起这个学生,记忆中有关这个学生的一切都不会模糊。
        在班主任的严厉 问下,小乙终于承认,家里没给自己改名,爹妈更没有要离婚。
问下,小乙终于承认,家里没给自己改名,爹妈更没有要离婚。
        如果只是斯文乖净,那便是清透的湖水,因为年少而格外容易 碰,一眼看到底;但谢予不是,文静听话的人不会有那样的神采,那种似乎懒散又似乎骄矜,不够妥协又不够暴烈,像是诱人陷落的深渊,让人既想靠近,又怯怯地想要远离。当军训大家都在站军姿时,班主任看着小乙那双灵活有神的黑眼睛,心
碰,一眼看到底;但谢予不是,文静听话的人不会有那样的神采,那种似乎懒散又似乎骄矜,不够妥协又不够暴烈,像是诱人陷落的深渊,让人既想靠近,又怯怯地想要远离。当军训大家都在站军姿时,班主任看着小乙那双灵活有神的黑眼睛,心 糟糕。
糟糕。